提高印尼教师素质很重要

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各界都觉悟到提高我国教育程度的其中因素在于提高教师素质,而教育部所做的能力测试结果平均只有53.02分,这分数未达到最低标准分数即分55.0。
从我国34个省中,有27个省的教师能力测试结果在最低标准分数之下,只有7个省的教师能力测试结果在最低标准分数之上。即西爪哇,中爪哇,东爪哇,雅加达特区,日惹特区,巴厘,邦加勿里洞。
政府已采取一系列步骤,以提高全国教师的水平,如拨放国家收支预算中20%的资金供教育经费,2018年达444兆盾。从该经费中60%供地方教育经费用,地方政府有很大的责任与权力提高地方上的教育水平。
问题在于,不是所有地方政府承诺提高教师水平来改善当地的教育水准。许多地方首长使用教育经费来改善学校基础设施及其他教育设备。

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这样的做法并没有错,但若与教育无关的设备可以漫一点再做更好,更重要的是经费用在提高教师的水平上。


特别是根据教育部的资料,仍有1485602位小学师中的位小学教师或208.158 14.1%未曾接受大学教育。
除了透过专业教师提高教师的水平,也可以透过 “主题教师讨论会”(GMPM),及 “教师工作组”(KKG)来提高教师的水平。
我们经常听到的抱怨是,教师被要求提高水平,但不曾给与定期的培训。教材修改了,教科书更新了,但教师不曾有定期的培训,即使有培训时间也非常短。

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西松巴东努省县做的是值得敬佩及被其他省份学习西方.Sumba县政府兴建简单的学校,甚至于学校的地板只铺上水泥,但教师定期接受培训,不参加 “主题教师讨论会”及 “教师工作组” 的教师,将扣除该教师的津贴。
严格的规定不是用来刁难教师,而是用来提升教师的水平,希望其他地方政府也能够效法东努省,目的为提高教师的水平。

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